42 “天才”は遺伝ではない？(2)
前回の続きです。
子どもの成長において、遺伝のみではなく育つ環境がどれほど大切なのかということがわかる例をあげたいと思います。
人間は生まれつき目が見えるものだと思っている人が多いが、実はそうではないのだと池田先生は説明されています。
光の刺激を与えられて、見ることを学習していくのだというのです。
それで初めて目が見えるようになるのです。
つまり、ふさわしい時期にふさわしい刺激を与えなくてはいけないというわけですね！
たとえば、言語の発達は胎児のころから７～８歳ごろまでが臨界期であると考えられているのだそうです。
おわかりいただけましたか？
正しい時期に正しい刺激を与えてあげることがとても大切なのです！
次回から続きをお話ししていきます。
コペル 代表 大坪信之
子どもの成長において、遺伝のみではなく育つ環境がどれほど大切なのかということがわかる例をあげたいと思います。
人間は生まれつき目が見えるものだと思っている人が多いが、実はそうではないのだと池田先生は説明されています。
光の刺激を与えられて、見ることを学習していくのだというのです。
それで初めて目が見えるようになるのです。
つまり、ふさわしい時期にふさわしい刺激を与えなくてはいけないというわけですね！
たとえば、言語の発達は胎児のころから７～８歳ごろまでが臨界期であると考えられているのだそうです。
おわかりいただけましたか？
正しい時期に正しい刺激を与えてあげることがとても大切なのです！
次回から続きをお話ししていきます。
コペル 代表 大坪信之
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この記事の監修者
監修者プロフィール
大坪 信之 （おおつぼ のぶゆき）
株式会社クラ・ゼミ 顧問
コペルメソッド エバンジェリスト
1963年福岡県生まれ。 幼児教室コペル共同創業者・ コペルメソッドエバンジェリスト。 福岡大学人間関係論非常勤講師。 一般社団法人徳育学会会長。 日本メンタルヘルス協会公認カウンセラー。 ユネスコ Inclusive Policy Lab専門家。
幼児教室コペルの創業以来、 30年以上にわたり心の教育を志し、 様々な研究に取り組み続けている。
